Naar de basisschool!

Ons onderwijs in groep 1 en 2

Het onderwijs in de groepen 1-2 wordt ingericht rond thema’s die dichtbij de belevingswereld van de kinderen liggen. Een aantal thema’s komt jaarlijks terug. Hierbij valt te denken aan Kerst, Sinterklaas, de seizoenen, maar ook de Kinderboekenweek.  Andere thema’s passen bij de thema’s in de bovenbouw of worden samen met de kinderen bepaald. Hierbij geven de kinderen antwoord op de volgende vragen: “Wat willen we leren?”, “Wat willen we maken?”, “Welke hoeken gaan we maken?”. Rond het thema wordt een uitdagende leeromgeving gemaakt, waarin van alles te leren, doen en ontdekken is voor de leerlingen. De inrichting in de klas wisselt dus regelmatig. De leerkrachten zorgen er in het aanbod binnen de thema`s voor dat de leerdoelen behaald worden.

Door de leerlingen zelf mee te laten denken over wat en hoe ze willen leren, zijn betrokkenheid en motivatie hoog. Regelmatig worden er uitstapjes gemaakt, die aansluiten bij het thema, zoals een bezoekje aan de supermarkt bij het thema ‘eten en drinken’. Ook wordt de buitenwereld uitgenodigd binnen de school. Voorbeelden hiervan zijn het bezoek van ambulance en politie bij het thema ‘112’ en het uitnodigen van een schrijver op school.

Activiteiten in groep 1-2

De kring (grote en kleine kring)

 De grote kring is voor alle leerlingen en wordt gebruikt als:

• Vertelkring: leerlingen vertellen over bijvoorbeeld een prentenboek, het weekend, een vakantie;
• Leerkring, voor het aanbieden van een taal- of rekenactiviteit;
• Leerkring, voor het gesprek over onderwerpen die met een thema te maken hebben;
• Leerkring , voor het bespreken van sociaal-emotionele onderwerpen;
• Samen zingen of muziek maken;
• Introduceren van bijvoorbeeld een taakje, een werkje of nieuw ontwikkelingsmateriaal.

De kleine kring is voor een kleinere groep leerlingen en wordt gebruikt voor:

• Speciale ondersteuning;
• Even extra aandacht;
• Aanbod van een activiteit gericht op een bepaald niveau;
• Extra instructie van wat geleerd is in de grote kring, voor leerlingen die ondersteuning nodig hebben (herhaling of pre-teaching);
• Extra uitdaging voor leerlingen die iets meer kunnen.

Speelwerken

 In de speelwerkles kiezen leerlingen zelf de activiteit die ze willen doen. Ze hangen hun naamplaatje op het planbord bij de gekozen activiteit. De hulpjes mogen als eerste kiezen en vertellen daarbij hun speelwerkplan, wat ze daarbij nodig hebben en wie erbij mag helpen/spelen. Daarna wijst de leerkracht nieuwe leerlingen aan die mogen kiezen bij het bord. Deze worden willekeurig ‘gegrabbeld’ uit de bak met naamkaartjes. Op deze manier weet niemand wanneer hij of zij aan de beurt is en blijft het spannend wanneer je mag kiezen.